党的二十大报告指出，“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”青年群体是机关干事创业的生力军，身处世界之变、时代之变、历史之变中，如何更加贴合实际、有吸引力地做好机关青年群体的思想教育引领工作，这既是一个时代课题，也是一个现实难题。为有效研究思政（党课）教育年轻化表达的实现路径，本课题以余姚市直机关党员群体为研究对象，采取问卷调查、座谈了解、谈心谈话、实地查看、数据分析等方法，深入开展调查研究，形成了一些研究和思考成果。
一、思政（党课）教育年轻化表达的基本内涵和时代意义
思政（党课）教育年轻化表达，是指将党的科学理论和思想政治教育内容，采取更加贴近青年群体特征、兴趣和需求的方式进行阐述和传播，增强青年对党的理论和政策的理解与认同，激发投身中国式现代化建设的热情和动力，具体有以下特征：一是融入青年视角，有较强的针对性。年轻化表达要求思政（党课）教育在设计准备阶段，要从青年的视角出发，关注青年群体的所思所想、所忧所盼。在教育实施过程中，要将党的理论与青年的思想观念、价值追求和生活实际紧密结合起来，使青年能够在学习中找到共鸣点，增强学习的针对性和实效性。二是教育方式新颖，有较强的吸引力。传统的思政（党课）教育方式往往以堂课讲授为主，形式较为单一，难以吸引青年的注意力。年轻化表达则强调创新教育方式，采用青年喜闻乐见的形式，如短视频、虚拟现实（VR）、互动游戏等，使教育内容更加生动有趣，易于接受。同时，利用互联网和新媒体平台，拓宽教育渠道，提高教育的覆盖面和影响力。三是注重情感共鸣，有较强的认同感。年轻化表达注重在教育中引发青年的情感共鸣，通过讲述党的历史故事、英雄事迹等，激发青年的爱国情感和民族自豪感。同时，关注青年的成长困惑和现实问题，给予关爱和帮助，让青年感受到党的温暖和关怀。这种情感上的认同和共鸣，有助于增强青年对党的信任和拥护。四是目标导向明显，有较强的实践性。思政（党课）教育不仅要注重理论知识的传授，更要强化实践导向，引导青年将所学知识转化为实际行动。年轻化表达鼓励通过组织社会实践、志愿服务等活动，让青年在实践中感受党的理论的力量，加深对党的理解和认同，有效增强了青年的创新精神和实践能力。五是坚持与时俱进，有较强的时代性。年轻化表达要求思政（党课）教育紧跟时代步伐和青年思想变化，及时更新教育内容，反映党的最新理论成果和实践经验。通过不断改进教育手段和方法，适应青年学习方式和接受习惯的变化，始终保持思政（党课）教育的活力和吸引力，更好地被青年群体所接受和传承。
习近平总书记指出：“办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。”在此背景下，思政（党课）教育采用更加贴近青年、吸引青年、融入青年的年轻化表达，不仅有助于增强教育的针对性和实效性，更能够激发青年的爱国热情、奋斗精神和责任担当，引导青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量，具有十分重要的现实意义和时代意义。
第一，思政（党课）教育年轻化表达是顺应时代快速发展的迫切需要。随着社会的快速发展和科技的日新月异，5G网络、人工智能、虚拟现实（VR）等高科技推动了新一轮的技术革命，当代青年的思想观念、学习方式、信息接收习惯等都发生了深刻的变化。他们成长于信息爆炸的时代，习惯于通过短视频、社交媒体等渠道快速获取信息，且更加注重内容的趣味性和互动性；他们关注的话题广泛而多样，涵盖了个人成长、职业发展、科技创新、环境保护、社交媒体、政治社会、文化娱乐以及健康生活方式等多个方面；他们具有较强的参与意识和创新精神，渴望在学习和生活中发挥自己的主观能动性，喜欢用自己的语言和方式表达观点、输出思想；他们有一定社会责任感和历史使命感，关注国家大事和国际形势，渴望社会公平正义，喜欢参与志愿服务，注重个人成长与自我实现。因此，思政（党课）教育年轻化表达是把握时代脉搏、顺应时代发展的重要举措，只有不断与时俱进，创新方式方法，以更加适合青年的方式传递党的声音，才能确保党的事业薪火相传、生生不息。
第二，思政（党课）教育年轻化表达是加强青年思想引领的重要途径。2024年5月3日，在五四青年节到来之际，习近平总书记向全国广大青年致以节日祝贺和诚挚问候，指出：“广大青年要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。”青年是国家的未来和民族的希望，他们的思想观念和价值取向直接关系到国家和民族的前途命运。习近平总书记指出：“对青年的政治引领搞不好，总有一天是会出大问题的。”通过思政（党课）教育年轻化表达，可以更好地引导青年树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，增强“四个自信”，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想的侵蚀。同时，也能够用党的历史、党的精神、党的宗旨激发青年的爱国热情和社会责任感，鼓励他们积极参与社会实践和志愿服务活动，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的中心任务贡献自己的力量。
第三，思政（党课）教育年轻化表达是助力培养高素质青年干部的有力举措。习近平总书记考察浙江时鲜明提出，要加强干部培养选拔和实践锻炼。当下，新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。思政（党课）教育的根本任务就是立德树人，巩固壮大主流思想舆论，着力培育担当民族复兴大任的时代新人。年轻化表达能够从青年人的视角将教育内容以生动、形象、易于接受的形式呈现出来，让青年干部在轻松愉快的氛围中学习党的知识，感受党的精神，有助于增强青年干部的学习效果，使他们对党的理论和政策有更深入的理解和认同；年轻化表达能够顺应青年思想活跃、求知欲强、对新鲜事物充满好奇的特点，激发青年干部的学习兴趣和热情，推动他们从“听课人”转变为“授课人”，培养一批政治素养良好、理论功底扎实、坚持主流价值观、表达阐释能力强的“青年智库”；年轻化表达能够培养青年干部的创新思维和实践能力，在思政（党课）教育过程中融入课堂辩论、实践活动等元素，在“各抒己见”“舌战群儒”等交流中提升创新意识和独立思考能力，在社会实践、志愿服务等活动中强化组织协调和解决实际问题能力，为今后工作和发展打下坚实基础。
二、机关思政（党课）教育年轻化表达的现状分析
目前，余姚市直机关“80后”青年党员占到机关在职党员的64.7%以上。此次调查研究采取全面调查和抽样调查相结合、定量研究和定性研究相结合的方法，共发放回收问卷639份，有针对性地重点走访调研23个机关基层党组织。调查显示，余姚市直机关单位都能够完成思政（党课）教育的规定动作；机关基层党组织书记、副书记带头上党课制度落实较好；大部分单位常态开展主题党日、志愿服务、岗位实践活动，“大思政课”形式多样、内容丰富；部分单位能够创新教育方法，采取理论说唱、风采展示、评比竞赛等形式，培养了一批青年教育骨干；少数单位探索运用AI、VR等现代科学技术进行思政（党课）教育，受到了青年党员的欢迎和追捧；一些党群服务中心作用发挥明显，形成了多个特色党员教育阵地。但与年青党员知识面广、思维活跃、对新思想新事物新观念新话语接受能力强相比，当前，机关的思政（党课）教育的年轻化表达，存在的矛盾主要表现在四个方面：
（一）“朴素话语”与“网络潮词”结合运用的表达方式比较欠缺。表达方式是思政（党课）教育效果的关键因素之一。余姚市直机关各单位在开展思政（党课）教育时，虽然部分单位充分考虑到教育对象的特点和接受习惯，能够使用年轻人喜闻乐见的网络热词、谐音梗等互联网语言，有的紧跟时代融入了脱口秀的形式，还有的精心编排内容采用理论说唱的表达方式，让教育更加生动有趣、有吸引力。但调研中发现，大部分单位的表达方式还存在一些惯性思维和固有模式。有49.21%的人认为“照本宣科念稿子居多，课堂气氛欠佳”，有40.74%的人认为“教育节奏的整体把握不佳，‘高潮’‘燃点’较少”，有35.45%的人认为“话语表达较为朴素，听众的‘同频共振感’不高”，有25.4%的人认为“网络流行语、热词热梗使用频率相对较低”。
（二）“经典理论”与“时政热点”科学配比的内容设置不够合理。内容设置是思政（党课）教育的核心。调研中发现，有些市直机关单位的党员体量大、教学骨干多，党员群体施教经验丰富、理论素养较高，在设置思政（党课）内容时具有全面性、时效性和针对性，能够涵盖马克思主义基本原理、党的创新理论、路线方针政策、时事热点以及党员关心的实际问题。但一些党员骨干相对较少的单位，在教育内容的设计上仍有一些短板和不足。有43.83%的人认为“针对教育受众的课前思想调查广度和深度不够”，有35.8%的人认为“将马克思主义经典原理、党的创新理论通俗化、生动化阐释的内容不多”，有41.98%的人认为“解析最新的形势政策、时事热点问题等内容设置相对较少”，有29.63%的人认为“用于解决党员现实思想问题的内容整体占比较低
（三）“线下传统”与“现代技术”融合教学的形式方法相对滞后。形式与方法是思政（党课）教育实施的重要环节。当前，大多数市直机关单位能够主动寻求思政（党课）教育形式的创新和突破，有的单位灵活运用现代影音技术，采取了音乐党课、影视党课等教学形式；有的单位运用信息技术手段，通过网络平台、手机APP、VR（虚拟现实）设备等开展教学；有的拓宽思路，更加注重研学交流式、志愿服务式等“大思政课”形式。但调研中发现，部分单位还没有及时做到与时俱进，融合教育手段比较单一。有50.79%的人认为要“采用音乐党课、优秀红色作品评析等形式进行思政（党课）教育”，有48.68%的人认为要“经常组织研学交流、志愿服务等实践类、互动式的‘大思政课’形式”，有39.68%的人认为要“使用VR（虚拟现实）等现代技术手段开展思政（党课）教育”，有35.98%的人认为要“精选并解析网络平台、手机APP推送的思政（党课）教育内容”。
（四）“短期结果”与“实践表现”的综合比对的效果评价还需探索。效果评价是检验思政（党课）教育质量的重要手段。余姚市直机关工委在构建科学合理的评价体系时，创新建立“四明红炉——组织生活掌上清”数字平台，虽然能够实时掌控市直机关单位思政（党课）教育完成情况，但对于教育效果还不能进行客观的评价。为此，针对如何更加科学地评价教育效果，我们从党员的听课状态、互动效果、思想认识、行为表现、工作业绩等多个维度进行问卷调查。有39.15%的人认为要看“听课受众“低头族”“闭眼族”的有无”，有65.08%的人认为要看“课堂氛围“互动感”“参与感”的好坏”，有54.5%的人认为要看“教育内容“记忆度”“留存度”的多少”，有33.33%的人认为要看“党员实践“先进性”“模范性”的强弱”。
三、机关思政（党课）教育年轻化表达的对策建议
习近平总书记指出，要让青年对党的科学理论入脑入心，愿意听、听得见、听得懂，需要进一步加强党的科学理论青年化阐释的能力和水平。传统思政话语体系忽视了受教育者的个体理性及情感表达，挤压了受众对话语体系的参与权，缺少与受众之间的双向沟通。随着“Z世代”进入党政机关，传统思政话语与青年话语产生冲突，为避免思政（党课）教育中出现“失语”“边缘”甚至“僵化”等现象，我们对年轻化表达提出以下对策建议。
（一）不断丰富完善“话语体系相似”的年轻化表达方式。一是善用“热点”。在思政（党课）教育中，善用“热点”进行年轻化表达，是一种高效且贴近青年党员需求的教学策略。通过剖析最新的国内外时事、社会热点与党的历史、理论、政策之间的内在联系，引导青年党员从更广阔的视角理解党的决策和行动。如，围绕俄乌冲突、中东局势等的最新发展变化，讲述我国外交政策的战略考量，分析大国外交的新理念新思想新战略的实际应用。利用热点话题激发青年党员的学习讨论热情，在互动过程中，授课主体可以适时引导，将讨论引向深入，让青年党员在思想碰撞中加深对党的理论和政策的理解。二是活用“热词”。在思政（党课）教育中，活用“热词”进行年轻化表达，是一种富有创意且贴近年轻党员心理的教学策略。通过引入网络流行语、新词新语等热词，使思政（党课）内容更加生动有趣。既要精挑细选“热词”，如，在讲解党的创新理论时，可以引用“全过程人民民主”“自我革命”等热词，增强青年党员的认同感和使命感；又要准确解读“热词”，如，在讲青年的人生观、价值观时，可以引用“躺平”“内卷”等热词，但要从传播正能量的角度重新进行释义和解读，引导青年党员深入理解“奋斗的青春最美丽”。三是巧用“热梗”。在思政（党课）教育中，巧妙地运用“热梗”进行年轻化表达，是一种创新且富有成效的教学方式。通过在授课过程中适当运用网络上广泛流传、具有高热度和高传播力的网络用语、表情包、短视频片段等“热梗”，能够迅速引起年轻人的共鸣和关注。特别是将“热梗”与思政（党课）知识点相结合，使抽象的理论知识变得具体生动，既不失教育意义，又能激发学习兴趣。如，前段时间《中国日报》制作的《中国道路》视频中，就运用了一个谐音梗，他们将“C位”解释为了Chinese way，更加生动立体地向世界网友科普了中国故事。
（二）不断丰富完善“年龄结构相仿”的年轻化表达主体。一是实际年龄跨度不大。在思政（党课）教育中，构建实际年龄跨度不大的授课主体，对于推动思政（党课）教育的年轻化表达具有显著意义。他们与青年党员在年龄、生活经历、兴趣爱好等方面更为接近，能够以同龄人的视角和心态与青年党员沟通，分享自己的成长经历、学习心得和人生感悟，使青年党员感受到被理解和尊重，从而增强对思政（党课）的亲近感和认同感。如，余姚市选拔吸纳有理论基础和宣讲能力的青年宣讲员500余人，以“8090”为主力、“0010”为助力，成立多层次、广覆盖、专兼结合的理论宣讲联盟，让党的创新理论传遍四明大地。二是心理年龄比较接近。在思政（党课）教育中，心理年龄比较接近的授课主体对于推动年轻化表达具有不可忽视的积极作用。他们与青年党员在心态、兴趣、价值观等方面更容易产生共鸣，能够以更加贴近青年党员心理的方式进行教学，有助于打破传统思政（党课）中的隔阂感，从而建立起对授课主体的信任感。他们可以在课堂上就某一话题展开讨论，分享各自的观点和见解，如，余姚市机关读书俱乐部就提供了一个很好的平台，通过定期组织读书分享会、读书沙龙等活动，既拓宽了青年党员的视野和思维，又是一次很好的思政（党课）教育。三是用网年龄大致相同。在思政（党课）教育中，选用与学员网络使用年龄大致相同的授课主体，对于推动思政（党课）内容的年轻化表达具有显著的优势。他们通常更加擅长运用社交媒体、短视频平台等新媒体技术，与青年党员在网络语境、流行语汇、网络文化等方面有着更多的共同语言，能够运用在线问答、直播互动等年轻化的语言元素，以更加亲切、生动的方式传达党的理论知识。如，余姚市推出“舜江青语话共富”等系列宣讲短视频50余个，受众超60余万人次，让理论课堂从“现场”飞向“云端”，让理论宣讲时时可听、处处可看。
（三）不断丰富完善“线上线下相补”的年轻化表达阵地。一是精心打造宣传教育平台。全面评估青年受众需求和兴趣点，包括他们的学习习惯、信息获取渠道以及对于思政（党课）内容的期望。综合考虑平台定位、内容创新与质量、用户体验与互动性等多个方面，特别是青年最关注的评论、点赞、分享、私信等互动功能，以增强用户的参与感和粘性。如，余姚市“舜江快播”理论宣讲工作室就是一个很受青年欢迎的网络宣教平台，他们还携手“红小西”等十支特色宣讲团，搭建了“线上+线下”宣讲大网络，有效地吸引了青年群体，很好地传播了党的理论、知识和价值观念。二是策划运营社交媒体账号。既可以通过制作以动画、情景剧为主要形式的短视频或者发布党的政策解读、创新理论学习、党员先进事迹高质量等高质量的图文资讯，将复杂的思政（党课）知识转化为易于理解和接受的内容。也可以通过直播互动形式，邀请专家学者、优秀党员等进行在线讲解和交流，通过实时互动增强青年的参与感和体验感。如，“青春余姚”“余姚公安”等微信公众号和视频号获评“余姚市十佳政务新媒体”，在余姚青年群体中就很有影响力，受到了广大青年群体的追捧与推崇。三是建好用好党群服务中心。通过线下活动和线上资源的巧妙结合，建成具有鲜明特色和品牌影响力的党群服务中心，打造成为思政（党课）年轻化表达的重要阵地，以优质服务和创新内容赢得青年群体的认可和信赖。如，余姚市横坎头村党群服务中心通过“工作日常态化开放+节假日专人轮值”模式实现全年开放，提供“365不打烊”服务；东江社区党群服务中心依托党建联建，成立8支志愿服务团队，有数百名青年志愿者，2024年以来，累计开展志愿活动24次，宣讲教育6次，服务群众居民2560人次，是“大思政课”教育的生动实践。
（四）不断丰富完善“传统时尚相融”的年轻化表达形式。一是“穿越时空”的影音赏析式。利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等现代科技手段，打造沉浸式的影音赏析体验。通过模拟历史场景、重现经典时刻，结合短视频、微电影等新媒体形式，让学员仿佛置身于那个时代的氛围中，使青年党员在享受视听盛宴的同时，深刻感受传统文化的魅力和历史的厚重，从而坚定“四个自信”，做到“两个维护”。如，在参观“八八战略”实施20周年大型主题展览网上展馆时，青年党员纷纷表示，只需动动手指，就能身临其境感受20年来“八八战略”指引浙江奋进航程、推动之江大地精彩蝶变。二是“多元舞台”的竞赛比拼式。通过知识竞赛、演讲比赛、风采展示等比赛形式，鼓励年轻人将思政（党课）知识与自己的兴趣爱好相结合，创作出富有创意和感染力的作品。邀请专家学者、优秀党员等作为评委或嘉宾，为竞赛活动提供专业指导和点评，既能激发青年的参与热情，还能锻炼他们的团队协作能力和创新能力。如，余姚市实施“科长YAO学”专业赋能计划，通过直播的形式举办年轻干部风采集中展示活动，11个团队通过视频展示、个人讲述、情景演绎等形式展现投身“感恩奋进、六提争先”行动的奋斗姿态和担当实绩，有近20万网民在线观看，取得了很好效果。三是“破冰带感”的研学互动式。通过设计寓教于乐的系列研学互动活动，如红色旅游、社会实践、志愿服务等，让青年在亲身体验、互动交流的实践中学习党的理论知识，更加深刻地感受党的光辉历程和伟大成就，理解党的宗旨和使命，增强对党的认同感和归属感。如，余姚市设计推出“中国红村行”“姚江红史汇”“四明初心馆”“姚西寻胜迹”“滨海撷史贝”等五条具有余姚人文特色和红色印记循迹溯源研学线路，可以采取“互动式”“文艺式”“沉浸式”等青年喜闻乐见的方式开展思政（党课）教育。（余姚市直机关工委供稿）